تفاوت دیدگاه مادران و کادر پرستاری نسبت به اولویت های آموزشی مراقبت های بعد از زایمان شهرکرد، ۱۳۷۷

بستری شدن جهت زایمان، اساسا فرصتی برای اطمینان از سلامتی مادر و نوزاد فراهم می کند و با کوتاه شدن مدت اقامت در بیمارستان به واسطه شرایط اجتماعی و اقتصادی، امر آموزش مادر در مورد مراقبت های بعد از زایمان اهمیت بیشتری پیدا کرده است. باتوجه به اینکه پایه روش های آموزشی برمبنای مشارکت یاد دهنده و یاد گیرنده در تعیین نیازهای آموزشی و برنامه ریزی فرآیند آموزش می باشد، لذا مطالعه حاضر با هدف مقایسه نیازهای آموزشی مراقبت های بعد از زایمان بین مادران و کادر پرستاری انجام گرفته است. در این مطالعه، 51 نفر کادر پرستاری اعم از پرستار، بهیار و ماما و 70 نفر مادران بستری در 24 ساعت اول بعد از زایمان شرکت کردند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه استاندارد مک مولن و روش گردآوری اطلاعات تکمیل پرسشنامه بود بدین صورت که پژوهشگر، با مراجعه به بیمارستان در شیفت های مختلف و با پرسش از کادر پرستاری و مادران، پرسشنامه را تکمیل می نمود. یافته های پژوهش نشان داد که اگرچه در ترتیب اولویت بندی نیازهای مذکور بین کادر پرستاری و مادران تفاوت چشمگیری وجود نداشت ولی میانگین امتیازات اولویت بندی این دو گروه به نیازهای آموزشی در اکثریت موارد تفاوت معنی دار را نشان داده است. بدین معنی که مادران بیشتر از پرستاران به این نیازها اهمیت دارند. علاوه برآن مادران نخست زا و با سطح تحصیلات پایین نیاز به آموزش بیشتری را عنوان کرده اند. نتایج این مطالعه، با پژوهش های قبل در غرب تاحد زیادی تفاوت داشت. بدین صورت که در پژوهش حاضر هم کادر پرستاری و هم مادران اهمیت بیشتری به نیازهای آموزشی دادند و این تفاوت نتایج را می توان به عدم شرکت مادران در کلاس های قبل از بارداری، پایین تر بودن سطح تحصیلات و نخست زا بودن آنها، همچنین بالاتر بودن سطح تحصیلات در کادر پرستاری پژوهش حاضر و آگاهی از اهمیت این نیازها نسبت داد. علاوه برآن تفاوت های فرهنگی و سطح آگاهی جامعه ما نیز می تواند در متفاوت بودن نتایج دخیل باشد به هرحال امر مسلم این است که باتوجه به ویژگی های فرهنگی، سطح تحصیلات، تعداد فرزند بایستی مادران را در تعیین نیازهای آموزشی خود سهیم کرد.